Conectar Igualdad estuvo presente en el Seminario INNOVAGRO

La semana pasada, durante la segunda jornada del Seminario Internacional INNOVAGRO organizado por el Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria, llevé a cabo una presentación en la cual expuse la situación actual, los avances y las perspectivas futuras del Programa. El seminario que tuvo lugar en el Auditorio Juan Pablo II de la Universidad Católica Argentina los días 21 y 22 de mayo.

El encuentro fue gestionado conjuntamente por la red de Gestión de la Innovación en el Sector Agroalimentario, Red INNOVAGRO a través del Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria – INTA en Argentina; el Instituto Interamericano de Cooperación con la Agricultura – IICA oficina México; y la Coordinadora Nacional de Fundaciones Produce – COFUPRO de México. En esta edición, el objetivo fue debatir desde diversas disciplinas y en el marco de distintos paneles el eje “Innovación para la Agricultura Familiar y la Seguridad Alimentaria”.

En mi intervención participé de un panel sobre Tecnologías e Innovación, del que también formaron parte Luis Fernando Palmer, quien dictó una ponencia sobre Información de Mercados Agrícolas de las Américas, y Johann van Rensburg, quien expuso acerca de los Imperativos para la Aplicación Innovadora de TIC´s, el Monitoreo y la Evaluación en zonas rurales.

Durante mi ponencia señalé que el Programa tiene como objetivo central la mejora de la calidad educativa pero, al posibilitar que los alumnos y los docentes puedan llevar las netbooks a sus casas, también invita a los beneficiarios a que compartan esta herramienta con los miembros de su familia o su comunidad. Esto es lo que permite verdaderamente que Conectar Igualdad tenga impacto sobre el conjunto de la sociedad. Que las netbooks estén presentes no sólo en la escuela sino también en el espacio público y en los hogares es un hecho que está generando importantísimos cambios, ya que permite que las Tecnologías de la Información y la Comunicación se incorporen a la vida cotidiana de los habitantes de todos los puntos del país.

Además, destaqué la importancia de que el Programa permita la instalación de infraestructura de red en regiones rurales antes aisladas, y sostuve que este acceso a las nuevas tecnologías permite reducir efectivamente las brechas culturales entre sectores socioeconómicos y geográficos diversos. Por último, destaqué que hoy estamos orgullosos porque podemos afirmar que Conectar Igualdad es el programa gubernamental más grande del mundo en materia de educación 1 a 1.

Conectar Igualdad: ir más allá

Desde su creación, el Consejo Asesor de Conectar Igualdad, del que formo parte, se ha reunido periódicamente para optimizar la implementación del Programa. Desde mi punto de vista, podemos ir más allá, podemos imaginar actividades fuera de las aulas, flexibilizar el uso de una herramienta con un tremendo potencial.

“Verano de Igualdad” en Moreno

El pasado 7 de febrero, asistí junto al Director Ejecutivo de ANSES, Diego Bossio, el Ministro de Educación, Alberto Sileoni, yla Directora Generalde Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires, Silvina Gvirtz, a una Peña Digital con las computadoras del Programa Conectar Igualdad. La actividad se realizó enla Escuela Nº7 de la localidad bonaerense de Moreno junto a estudiantes secundarios y sus familias.

Los alumnos de las escuelas N° 21, 36, 49, 55 y 79 disfrutaron de actividades deportivas y artísticas. También mostraron videos y trabajos que realizaron con sus computadoras, además de filmar toda la jornada con las mismas.

Esta acción forma parte de las políticas de inclusión educativa y digital que el Gobierno nacional desarrolla junto a la provincia de Buenos Aires, a través del Programa Conectar Igualdad.

Las peñas digitales de verano se realizan desde el pasado 12 de enero como continuación de las realizadas durante todo el 2011. Allí, se organizan diversos talleres que conjugan arte, tecnología y comunicación con el objetivo de vincular a los estudiantes con sus familias en el uso de las netbooks.

“Escuelas de  Verano” es una propuesta lúdica digital que acerca a los chicos al colegio en la época del receso escolar. Además, se fortalece el vínculo entre la escuela y las familias, a quienes se les brindan herramientas para poder controlar los materiales con los que trabajas sus hijos.

La invasión del espacio público

Es la una del mediodía. Cuando suena el timbre, miles de chicos de todo el país caminan desde las aulas hasta los parques, las paradas de colectivo, los shoppings del barrio. Llevan las netbooks en la mochila o abajo del brazo; ocupan los bancos vacíos de las plazas y pasan buenos ratos escribiendo, jugando, enseñándose entre sí curiosidades. Se conocen y conocen más del mundo en el que viven porque tienen entre las manos un recurso que abre tanto oportunidades de aprendizaje en la escuela, como un nuevo e inédito mundo de posibilidades de articulación con toda la sociedad de la que forman parte.

Porque a partir de que estos jóvenes, en muchos casos pertenecientes a hogares en situación de riesgo, tienen una herramienta que además de servirles de estímulo les permite abrir nuevos horizontes, encuentran en la tecnología un puente: un vehículo que puede ayudarlos a ocupar provechosamente su tiempo y a desarrollar su creatividad superando las limitaciones de su situación social de origen.

Es que la inclusión digital implica hoy esa posibilidad de romper barreras, de reunir a las nuevas generaciones sin distinción de procedencia a través de propuestas que contemplen el uso de nuevas herramientas tecnológicas. Lejos de fomentar el aislamiento de los jóvenes respecto de su medio, como bien podía suponerse durante las décadas anteriores, las netbooks los habilitan hoy a desarrollar sus capacidades múltiples y a establecer simultáneamente nuevos lazos con el mundo que los rodea.

Tanto más se amplían estas posibilidades de comunicación si tenemos en cuenta el aprovechamiento que hacen los alumnos de la conectividad Wi-Fi a la que pueden acceder desde sus equipos en los espacios que frecuentan; utilizando también Internet como una red para el intercambio de conocimientos y de experiencias. 

De algún modo, este escenario puede ser análogo a lo que siempre ha significado el  deporte  como articulador en las comunidades. Si años atrás los clubes, los municipios, las organizaciones barriales, los centros culturales, nucleaban la actividad de los jóvenes o sus familias mediante la utilización del deporte como herramienta; hoy esta posibilidad de articulación social puede potenciarse y extenderse a través del uso de las netbooks.

Y si hablamos de extender los lazos es porque las TIC brindan no sólo la capacidad de crear nuevas actividades en el centro de las mismas comunidades, sino también la oportunidad de generar vínculos intercomunitarios para el desarrollo de proyectos conjuntos. Yendo un paso más allá, hoy es posible pensar incluso en redes y en relaciones duraderas que se establezcan entre colectividades no sólo a lo largo sino también por fuera del territorio nacional. 

Pero para esto hace falta aceptar el desafío: Tomar nota y empezar a pensar en programas, actividades, espacios de inclusión, propuestas pedagógicas y de entretenimiento que tengan a los jóvenes y sus netbooks como protagonistas. Es necesario que los adultos los acompañen en el proceso de formación de criterios de verdad y de valor que posibiliten absorber críticamente enormes cantidades de información. Y hace falta también que sean muchos los actores sociales, cada vez más, los que reconozcan esta capacidad de las TIC de apropiarse del conocimiento y del espacio para crear propuestas que permitan a los jóvenes construir un futuro en amplitud e igualdad de oportunidades.